http://hdl.handle.net/10037/52 Sun, 12 Feb 2012 07:33:36 GMT 2012-02-12T07:33:36Z http://hdl.handle.net/10037/3304 Andreassen, Tore Morten; Granados, Enrique; Andersen, Karsten<br /> Fri, 31 Dec 2004 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3304 2004-12-31T23:00:00Z Andreassen, Tore Morten Granados, Enrique Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/3252 Andreassen, Tore Morten; Andersen, Karsten<br /> Fri, 30 Apr 2004 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3252 2004-04-30T22:00:00Z Andreassen, Tore Morten Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/3245 Blix, Hilde<br /> Denne boka er et forsøk på å se et av musikkundervisningens støttefag, hørelære, fra noen nye synsvinkler. Jeg har søkt å finne svar på spørsmål som dreier seg om hvordan vi leser noter, og hvorfor vi bruker gitte metoder i hørelærefaget for å trene opp et godt gehør. Hvorfor er det så viktig å synge? Hvordan leser vi egentlig noter? Kan teorier om språkopplæring gi oss noen svar på slike spørsmål? Mitt prosjekt i denne boka er først og fremst å sette søkelys på didaktiske problemstillinger i faget, og jeg håper dette arbeidet kan gi grunnlag for videre diskusjoner. Boka handler altså om hørelæremetodikk og er primært rettet mot lærere i faget, både ved høgskolene og MDD-linjene (Musikk-Dans-Drama) på videregående skoler. Jeg tror likevel at også instrumentalpedagoger kan ha nytte av noen av innfallsvinklene til det å lære å lese noter. Forhåpentligvis kan selve sammenligningen av musikk og språkdidaktikk gi inspirasjon til å tenke videre også om musikkundervisning generelt. Det er også mulig at språkpedagoger vil finne deler av boka interessant.<br /> Sun, 29 Feb 2004 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3245 2004-02-29T23:00:00Z Blix, Hilde http://hdl.handle.net/10037/3244 Andreassen, Tore Morten; Andersen, Karsten<br /> Fri, 31 Oct 2003 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3244 2003-10-31T23:00:00Z Andreassen, Tore Morten Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/3243 Stødle, Håkon<br /> Sat, 31 Aug 2002 22:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3243 2002-08-31T22:00:00Z Stødle, Håkon http://hdl.handle.net/10037/3242 Andreassen, Tore Morten; Andersen, Karsten<br /> Fri, 28 Feb 2003 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3242 2003-02-28T23:00:00Z Andreassen, Tore Morten Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/3241 Andreassen, Tore Morten; Andersen, Karsten<br /> Mon, 31 Dec 2001 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3241 2001-12-31T23:00:00Z Andreassen, Tore Morten Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/3240 Andreassen, Tore Morten; Andersen, Karsten<br /> Sun, 31 Dec 2000 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/3240 2000-12-31T23:00:00Z Andreassen, Tore Morten Andersen, Karsten http://hdl.handle.net/10037/2274 Blix, Hilde<br /> I denne artikkelen drøftes spørsmål som: Hva slags forståelse behøver en noteleser, og i hvor stor grad bruker vi meningsaspektet som støtte til lesing av musikk?<br /> Paper i forbindelse med nasjonal musikkforskerkonferanse i Oslo 2006<br /> Sat, 31 Dec 2005 23:00:00 GMT http://hdl.handle.net/10037/2274 2005-12-31T23:00:00Z Blix, Hilde